ABC MONTESSORI

Se mettre au niveau de l'enfant, c'est s'élever : Vous dites: C'est fatigant de fréquenter les enfants. Vous avez raison. Vous ajoutez: Parce qu'il faut se mettre à leur niveau, se baisser, s'incliner, se courber, se faire petit. Là, vous avez tort. Ce...

Traduction par Hélène Tétu « Comment tout cela est arrivé » , 1942 Dr. Montessori nous écrit au sujet de San Lorenzo 1907 Voici le résumé d’un exposé de Maria Montessori à ses étudiants le 6 janvier 1942, célébrant l’anniversaire de l’inauguration de...

La tour de cubes 10 cubes de bois de couleur rose, à la taille graduée de 1 cm3 à 10 cm3. La tour de cubes introduit la différence de taille en 3 dimensions et aide l’enfant à développer la perception visuelle et musculaire de la dimension. La tour de...

Les photos de tous les cadres et des supports se trouvent dans la rubrique "Mes Images". Les cadres sont fabriqués en bois. Le tissu est fixés sur deux barres de métal de chaque côté du cadre. Le tissu peut être facilement retiré pour être lavé en dévissant...

Les activités de vie pratique permettent à l'enfant d'acquérir de l'autonomie, le contrôle du mouvement, et de comprendre le fonctionnement de son environnement immédiat. "Les ojets qui sont utilisés pour la vie pratique n'ont pas d'objectif scientifique....

Jeu de 4 blocs de cylindres en bois contenant chacun 10 cylindres. Les cylindres varient en hauteur et/ou en diamètre dans chaque bloc. Les blocs de cylindres développent la perception visuelle de taille et la coordination du mouvement. Ils constituent...

Quand les enfants avaient terminé un travail absorbant, ils paraissaient reposés et profondément satisfaits. C'était presque comme si, en leur âme se traçait une route qui les conduisait à leurs forces intérieures, révélant la meilleure part d'eux-mêmes....

Le matériel sensoriel constitue la base pour l'apprentissage des concepts de base et permet à l'enfant de travailler d'une manière indépendante dans un environnement préparé dans lequel il est capable de travailler pour répondre à sa tendance naturelle...

Les objets qui sont utilisés pour la vie pratique n'ont pas d'objectif scientifique. Ce sont les objets utilisés là où l'enfant vit et qu'il voit utilisés chez lui, mais ils sont faits tout spécialement à une taille telle qu'il peut les utiliser. Dr Maria...

J'ai étudié l'enfant. J'ai pris ce que l'enfant m'a donné et l'ai exprimé et c'est ce qu'on a appelé la méthode Montessori. Dr. Maria Montessori